Éducation et enseignement supérieur
Le domaine compte 2 dispositifs suivis et 6 évaluations citées. Niveau de preuve de ses 11 critères d'effet : 6 au niveau « indices » ; 5 au niveau « résultats observés, effet inconnu ».
Les fiches
- Bourses sur critères sociaux de l'enseignement supérieurCombien coûtent les bourses sur critères sociaux de l'enseignement supérieur, et que sait-on de leur effet sur l'entrée à l'université, la poursuite des études et l'obtention du diplôme ?Inscription en première année de licence des bacheliers qui demandent une bourse : IndicesPour la version de 2008 à 2012 : Effet probable, sens : positif
- Dédoublement des classes de grande section, CP et CE1 en éducation prioritaireCombien coûte le dédoublement des classes de grande section, de CP et de CE1 en éducation prioritaire, et que sait-on de son effet sur les acquis des élèves ?Acquis en mathématiques à l'entrée en sixième : Résultats observés, effet inconnu
Les preuves de leur effet
La règle publique calcule le niveau de preuve de chaque critère. Les dispositifs ne se comparent pas entre eux : leurs critères, leurs populations et leurs horizons diffèrent.
| Dispositif | Critère | Niveau de preuve | Sens | Études | Pour une version antérieure |
|---|---|---|---|---|---|
| Bourses sur critères sociaux de l'enseignement supérieur | Inscription en première année de licence des bacheliers qui demandent une bourse | Indices | positif | 1 | la version de 2008 à 2012 : Effet probable, sens : positif |
| Bourses sur critères sociaux de l'enseignement supérieur | Inscription en première année de master des étudiants qui demandent une bourse | Indices | positif | 1 | la version de 2008 à 2012 : Effet probable, sens : positif |
| Bourses sur critères sociaux de l'enseignement supérieur | Poursuite des études l'année suivante, après une entrée en licence | Indices | positif | 1 | la version de 2008 à 2012 : Effet probable, sens : positif |
| Bourses sur critères sociaux de l'enseignement supérieur | Obtention de la licence en trois ans | Indices | indéterminé | 1 | la version de 2008 à 2012 : Effet probable, sens : indéterminé |
| Bourses sur critères sociaux de l'enseignement supérieur | Obtention du diplôme en dernière année de licence ou de master | Indices | positif | 1 | la version de 2008 à 2012 : Effet probable, sens : positif |
| Bourses sur critères sociaux de l'enseignement supérieur | Obtention du master en deux ans | Indices | positif | 1 | la version de 2008 à 2012 : Effet probable, sens : positif |
| Dédoublement des classes de grande section, CP et CE1 en éducation prioritaire | Acquis en français en fin de CP | Résultats observés, effet inconnu | indéterminé | 1 | la version de 2017 à 2019 : Indices, sens : positif |
| Dédoublement des classes de grande section, CP et CE1 en éducation prioritaire | Acquis en mathématiques en fin de CP | Résultats observés, effet inconnu | indéterminé | 1 | la version de 2017 à 2019 : Indices, sens : positif |
| Dédoublement des classes de grande section, CP et CE1 en éducation prioritaire | Acquis en français à l'entrée en sixième | Résultats observés, effet inconnu | indéterminé | 1 | — |
| Dédoublement des classes de grande section, CP et CE1 en éducation prioritaire | Acquis en mathématiques à l'entrée en sixième | Résultats observés, effet inconnu | indéterminé | 1 | la version de 2017 à 2019 : Indices, sens : positif |
| Dédoublement des classes de grande section, CP et CE1 en éducation prioritaire | Confiance des élèves dans leur réussite à l'entrée en sixième | Résultats observés, effet inconnu | indéterminé | 1 | la version de 2017 à 2019 : Indices, sens : positif |
Dans le budget de l'État
Les programmes auxquels les fiches du domaine sont rattachées. Les crédits d'un programme financent bien d'autres choses que ces dispositifs, et une dépense fiscale ne figure pas dans ses crédits : ces montants ne sont pas le coût des dispositifs.
| Programme | Intitulé | Mission | Crédits de paiement exécutés | Dispositifs |
|---|---|---|---|---|
| Programme 231 | Vie étudiante | Recherche et enseignement supérieur | 3,2 Md€ en 2025 | BCS (probable) |
Les évaluations citées
6 études. La page de chacune donne sa méthode, son rang, son indépendance et les limites qu'énoncent ses auteurs.
| Étude | Méthode | Rang | Dispositifs |
|---|---|---|---|
| CAE, 2025 — efficacité de la dépense (chiffrage) | simulation ex ante | simulation | Dédoublement des classes |
| Cour des comptes, 2025 — résultats en sixième de la première cohorte | méthode non décrite dans le document lu | D | Dédoublement des classes |
| DEPP, 2019 — CP dédoublés en REP+, première année | appariement | B | Dédoublement des classes |
| DEPP, 2021 (résumée par le CAE) — CP et CE1 en REP+ | méthode non décrite dans le document lu | D | Dédoublement des classes |
| El Bah (Sciences Po et DEPP), 2026 — entrée en sixième, quatre cohortes | doubles différences | B | Dédoublement des classes |
| Fack et Grenet, 2015 — bourses et études à l'université (demandes de 2008 à 2010) | discontinuité de régression | A | BCS |