Cour des comptes
Cour des comptes, 2025 — résultats en sixième de la première cohorte
Une étude de rang D (méthode non décrite dans le document lu), indépendante du dispositif évalué, qui porte sur la période de 2017 à 2023.
L'étude
- Document
- Cour des comptes, L'éducation prioritaire, une politique publique à repenser (2015-2024) — Communication à la commission des finances du Sénat, mai 2025
- Institution
- Cour des comptes
- Commanditaire
- Commission des finances du Sénat
- Méthode
- méthode non décrite dans le document lu ; rang D : pas de groupe de comparaison ; l'étude décrit, elle ne mesure pas d'effet.
- Indépendance
- indépendante : Juridiction financière, sans responsabilité dans la gestion du dispositif ; enquête transmise à la commission des finances du Sénat.
- Données et code publiés
- non
- Période étudiée
- de 2017 à 2023
- Versions du dispositif couvertes
- Dédoublement des classes : Dédoublement des classes de CP et de CE1 (CP en REP+ à la rentrée 2017 ; CE1 en REP+ et CP en REP en 2018 ; CE1 en REP en 2019)
La méthode, selon le document
« En mettant en relation l’évolution de chaque quantile de la distribution de notes en CP avec le score obtenu en sixième il est possible de mettre en évidence une faible mobilité au sein des distributions »
Cour des comptes, page 73 du fichier.
Les chiffres repris par les fiches
Chaque chiffre repris est relevé deux fois, indépendamment. Le niveau de preuve est celui du critère, calculé avec toutes les études de la fiche.
Dédoublement des classes de grande section, CP et CE1 en éducation prioritaire
| Critère | Mesure de l'étude | Sens | Niveau de preuve du critère | Relevé |
|---|---|---|---|---|
| Acquis en français à l'entrée en sixième | +0,8 % d'écart-type du score de français aux tests de sixième, sur 60 mois (élèves de l'échantillon de la DEPP entrés en CP en 2017 ; scolarisation en REP+ comparée à une scolarisation hors éducation prioritaire) | indéterminé | Résultats observés, effet inconnu (ne fonde pas ce niveau) | deux relevés concordants, ancrée à la page citée |
| Acquis en mathématiques à l'entrée en sixième | +0,5 % d'écart-type du score de mathématiques aux tests de sixième, sur 60 mois (élèves de l'échantillon de la DEPP entrés en CP en 2017 ; scolarisation en REP+ comparée à une scolarisation hors éducation prioritaire) | indéterminé | Résultats observés, effet inconnu (ne fonde pas ce niveau) | deux relevés concordants, ancrée à la page citée |
D'autres valeurs de cette fiche attendent qu'une personne tranche entre deux relevés divergents : elles ne sont pas affichées.
Les limites que les auteurs énoncent
« (si on omet les « zones » de forte incertitude que constituent les extrémités de la distribution) »
Cour des comptes, page 73 du fichier.